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在网络越来越发达的今天，我们正处于一个信息化时代，文字记录方式发生了革命性变化，键盘上“敲字如飞”替代了一笔一画的汉字书写，由此带来了许多人提笔忘字、写不好字等问题，不少学生因为书写笔画笔顺不规范、非纸笔化书写等，导致书写能力弱化。一项对北京、上海等12座城市进行的调查显示，94.1%的人曾提笔忘字，出现“敲字如飞，下笔滞涩”和“张冠李戴，错字连篇”。对此，应当引起全社会的高度警惕和重视。

随着经济发展和社会进步，竞争更加激烈，个人的文字应用能力愈显重要。即使你不是靠写字吃饭，但无论是考公考研，还是企业招聘；无论是当领导还是做老板；无论是创业还是打工，都离不开用笔写字。大量事实表明，一个人在考卷上、留言上、合同上写的字歪歪扭扭、错别字多多，轻则会给个人形象减分，重则错失人生发展机遇，应当引以为戒。

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为促进中国教育实证研究走向世界、积极推动全球教育科学研究的创新发展，第十届全国教育实证研究论坛增设“全球教育研究方法创新奖”(Global Award for Innovation in Education Research Methods)，表彰不同国家、不同学科领域的顶尖学者在教育实证方法创新方面取得的成就，积极推动全球教育科学研究的创新发展。

据悉，首届“全球教育研究方法创新奖”获得者分别是：英国伦敦大学学院教育学院荣休教授斯蒂芬·鲍尔(Stephen Ball)；美国宾夕法尼亚大学社会学教授、美国社会学协会前主席安妮特·拉鲁(Annette Lareau)；澳大利亚凯斯林大学积极心理学和教育学教授赫伯·马什(Herb Marsh)；经济合作与发展组织教育与技能司司长、教育政策特别顾问、德国海德堡大学荣誉教授安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)；中国北京大学教育学院名誉院长、教授，世界银行高等教育投资顾问，北京大学原党委书记、校务委员会原主任闵维方(Min Weifang)。

大数据、数字化、人工智能的发展为教育研究提供了新的条件，学科交叉融合和有组织研究又对教育研究方法创新起到了双向促进作用。本届论坛特别强调交叉学科的方法在教育实证研究中的应用，鼓励学者们探索和应用来自不同学科的理论和方法，以促进教育研究的创新和发展。据悉，论坛强调多种研究方法结合，以期通过多种研究方法的互补，获得更全面、深入的研究结果。本届论坛聚焦教育实证研究的多个领域，其中“医学康复”与教育实证研究的结合成为一大亮点。