多路资金共振，A股跨年行情可期

澳大利亚华裔大学生到海南自贸港研习交流,一个读书人的监狱1029天

美文示范

支部书记讲“四强”（22）：生态环境部水生态环境司党支部书记、司长黄小赠

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不仅现实世界的挑战，随着人工智能和大数据的发展，虚拟世界的安全与权力重构也引起专家学者重视。新加坡管理大学校长江莉莉表示，当今世界已被数据重构。建立虚拟世界的理性和道德是全球性议题，需要双边以至多边合作，从而建立共享数据治理规则，加强网络安全并打击网络恐怖主义，在数据爆炸和数字中心时代取得良好的治理。

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通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。

通知指出，要构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。