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今年84岁的严世芸为国医大师、上海中医药大学附属曙光医院心血管内科主任医师，他独创“藏象辨证诊疗体系”，同时致力推动中医标准化和国际化工作乐鱼leyu，向世界输出中医标准体系，耄耋之年的他依然坚持每周5个半天门诊，两周一次教学查房，并一直保留普通门诊号。荣膺“医德之光”后，他说：“面对每个生命乐鱼leyu，面对每个疾病，我们都要精心地进行治疗。”

而“医德楷模”获得者作为中青代医界中流砥柱。其中，有一位特殊的获奖医生为赵志青，他是军人，也是一名渐冻症患者，他从事血管疾病研究，在颈动脉体瘤切除术等领域不断创新，已达国际先进水平，有效延长患者寿命并提高生活质量。2018年至今，纵然自己病情不断加重，仍以轮椅代步，每天坚持上班、坚持出门诊、坚持指导年轻医生、坚持学术及科普讲座。

此外，还有聚焦于肝癌、脑科学、妇产科等领域的诸多专家获“医德楷模”称号。如周俭，他创建肝癌早期诊断新方案，开创个体化诊疗新策略，制定并推广中国肝癌诊疗指南，在全国300多家医院应用，为全国肝癌诊疗水平的提高作出突出贡献；又如徐文东，他勇闯神经修复“禁区”，首创“健侧颈七神经交叉移位术”重建手功能，破解世界性医学难题；还有被称之为孕产妇心中的“定海神针”的程海东，她推动上海构建“危重孕产妇抢救中心”，并推广至全国，而从医35年的程蔚蔚则成功应对了许许多多“急难险”妊娠期异常情况，在国内最早开展围产期多学科综合诊疗等等。

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作为该项目负责人兼首席专家，上海市人民政府参事、中华职教社常务副主任、上海师范大学长三角教育发展研究院院长胡卫研究员介绍，项目将围绕“高中阶段学校多样化路径怎么走”等主要问题，利用大数据、人工智能与理论研究、实地调研等方法乐鱼leyu，进行“职普融通”、中考分流新方案，“新综合高中实验”创新改革试点新举措等问题研究。

胡卫介绍，当前，科学技术日新月异，需要更加重视学生的科学素养、综合素质和职业能力素养培养，基础教育阶段现行的“职普双轨并行”办学形式，迫切需要深化“职普融通”改革。由于职普不等值、壁垒森严，中考后的普职分流变成了按考分进行的职普分层，所引发的焦虑加剧了中、高考竞争，影响了“双减”目标的落实乐鱼leyu，使得职业教育被看作是“失败者教育”。

对于受到广泛关注的中考要不要的问题，课题组提出建议，中考由选拔考试向目标达成度考试转变，不完全作为职普分流、分层的依据。在初中后、高中后、本科教育阶段后实行多次分流。借鉴美国、英国、加拿大等综合高中模式，将高中学校课程与技职课程融为一体，实行学分制教学管理，由学生自主选择普高课程或技职业课程。综合高中既解决了中考后普职分流问题，又给了学生自主选择的空间。同时继续推动高中阶段学校多样、特色发展，保留部分具有品牌特色的中职，建设一批科学高中。在高中招生的基础上，学习国外的综合高中经验，设立观察期，通过等候，培养职业兴趣，引导学生高二、高三、本科后“多梯次”职普分流。让普职教育的分流后延，逐步形成学生自主自愿的自然分流形态，改变以单一学业成绩为标准的、强制性的中考分流制度。